Sys­tem Of A Down to kape­la, któ­rej chy­ba niko­mu przed­sta­wiać nie trze­ba, podob­nie jak same­go utwo­ru „Chop Suey!”. Mało kto jed­nak wie, co kry­je się pod tą nie­co zakrę­co­ną nazwą. Pocho­dzi ona od chiń­skie­go tsap – sui, co ozna­cza, wymie­sza­ne kawał­ki.

W Sta­nach nazwa ta koja­rzo­na jest z potra­wą, któ­rej fun­da­men­tem jest zbiór resz­tek znaj­du­ją­cych się aktu­al­nie w lodów­ce. Według auto­ra, Daro­na, prze­kor­na nazwa trak­tu­je o anio­łach, śmier­ci, oraz jej postrze­ga­niu przez zwy­kłe­go śmier­tel­ni­ka.

Gramatyka

Past Simple

You wan­ted to

Sam tego chcia­łeś

Konstrukcja

Twier­dze­nie: pod­miot + cza­sow­nik w for­mie past (z koń­ców­ką -ed, -d lub nie­re­gu­lar­ny)

Pyta­nie: did + pod­miot + cza­sow­nik w I-for­mie /was/were + pod­miot

Prze­cze­nie: did not/didn’t + cza­sow­nik w I-szej for­mie /was/were + not

Zastosowanie

= Zda­rze­nia z prze­szło­ści, któ­re zosta­ły już zakoń­czo­ne oraz umiej­sco­wio­ne w danym punk­cie cza­so­wym, np.: Mike went to work two hours ago. = Mike wyszedł do pra­cy dwie godzi­ny temu.

= Wcze­śniej­sze zwy­cza­je, nawy­ki i czyn­no­ści powta­rzal­ne, np.: He smo­ked a lot when he lived in Paris. = Dużo palił, kie­dy miesz­kał w Pary­żu.

= Zda­rze­nia z prze­szło­ści, któ­re nastę­po­wa­ły po sobie, np.: He sto­od up, waved me and smi­led. = Wstał, poma­chał mi i się uśmiech­nął.

= Wyjąt­ko­we zda­rze­nia z prze­szło­ści, np.: Neil Arm­strong lan­ded on the moon in July 1969. = Neil Arm­strong wylą­do­wał na księ­ży­cu w lip­cu 1969 roku.

Czasownik w formie Past Simple

Jeśli cza­sow­nik koń­czy się na -e, doda­je­my -d zamiast -ed. Na przy­kład: like — liked.

Jeśli cza­sow­nik koń­czy się na -y poprze­dzo­ne spół­gło­ską (-dy, -ry, -sy, -vy, etc.) to y zamie­nia się w i przed doda­niem koń­ców­ki -ed. Na przy­kład:  stu­dy — stu­died.

Jeśli cza­sow­nik koń­czy się na -y i jest poprze­dzo­ny samo­gło­ską ( -ay, -ey, -oy, -uy, etc.) y nie ule­ga zmia­nie. Na przy­kład: play — play­ed, enjoy — enjoy­ed.

Jeśli cza­sow­nik jed­no­sy­la­bo­wy zakoń­czo­ny jest spół­gło­ską poprze­dza­ną przez samo­gło­skę (np. stop) koń­co­wa spół­gło­ska jest podwa­ja­na przed doda­niem -ed, np.: stop — stop­ped, thin — thin­ned, plan — plan­ned.

Jeśli ta sytu­acja ma miej­sce w cza­sow­ni­kach wie­lo­sy­la­bo­wych, podwo­je­nie ostat­niej spół­gło­ski ma miej­sce w przy­pad­ku, gdy akcent pada na ostat­nią syla­bę, np.: pre­fer — pre­fer­red.

Jeśli akcen­to­wa­na jest inna syla­ba niż ostat­nia spół­gło­ski koń­co­wej nie podwa­ja się. Dla przy­kła­du: hap­pen — hap­pe­ned, remem­ber — remem­be­red.

W Bri­tish English w cza­sow­ni­kach zakoń­czo­nych na -l koń­ców­ka ule­ga podwo­je­niu przed doda­niem -ed nie­za­leż­nie od tego, któ­ra syla­ba jest akcen­to­wa­na, np.: tra­vel  — tra­vel­led.

Nie podwa­ja­my ostat­niej spół­gło­ski, jeże­li cza­sow­nik koń­czy się na podwój­ną spół­gło­skę (-rt, -lp, -ng, etc.). Dla przy­kła­du: start — star­ted, help – hel­ped.

Nie podwa­ja­my ostat­niej spół­gło­ski, jeże­li poprze­dza ją podwój­na samo­gło­ska (-oil, -eed), np.: boil — boiled.

Nie podwa­ja­my y ani w na koń­cu cza­sow­ni­ka. Dla przy­kła­du: stay — stay­ed, sow  — sowed.

Zwroty & Wyrażenia

Makeup

Grab a brush and put a lit­tle makeup

Chwyć za pędzel i zrób mały maki­jaż

Makeup = maki­jaż.

To put on makeup = malo­wać się.

Przy­kład:

She had chan­ged her clo­thes and washed the makeup from her face. = Ona zmnie­ni­ła swo­je ubra­nia i zmy­ła maki­jaż z twa­rzy.

Fade away

Hide the scars to fade away the sha­keup 

Zakryj bli­zny, by zni­we­lo­wać wstrząs

To fade away = znik­nąć, prze­kwit­nąć, zni­we­lo­wać, zakryć.

Przy­kład:

As the years pas­sed, the memo­ries faded away. = Wraz z upły­wem lat, wspo­mnie­nia się zatar­ły.

Shake up

Hide the scars to fade away the sha­ke up 

Zakryj bli­zny by zni­we­lo­wać wstrząs

To sha­ke up = wstrzą­sać, mie­szać, taso­wać, rekon­stru­ować.

Przy­kład:

Pour the ingre­dients into a con­ta­iner and sha­ke them up. = Wlej skład­ni­ki do pojem­ni­ka i potrzą­śnij

Fable

Here you go cre­ate ano­ther fable 

Pro­szę, zno­wu wymy­ślasz kolej­ną bajecz­kę

Fable = baj­ka, baśń.

To fable = zmy­ślać.

Przy­kład:

He wro­te a fan­ta­stic fable which he wan­ted to read to the rest of the class. = On napi­sał fan­ta­stycz­ną baśń, któ­ra chcie­li­śmy czy­tać do koń­ca zajęć.

Self-righteous

Self-righ­te­ous suici­de

Obłud­ne samo­bój­stwo

Self-righ­te­ous = zadu­fa­ny, prze­mą­drza­ły, obłud­ny, pyszał­ko­wa­ty, wynio­sły.

Przy­kład:

The Guar­dian publi­shed a rather self-righ­te­ous pie­ce enti­tled „The myth of mid­dle-class infla­tion”. = The Guar­dian opu­bli­ko­wał raczej obłud­ny kawa­łek  zaty­tu­ło­wa­ny  „Mit o infla­cji kla­sy śred­niej”.

Forsake

In your eyes, for­sa­ken me

W swo­ich oczach, zapo­mnia­łeś o mnie

To for­sa­ke = opusz­czać, porzu­cać, zanie­dbać, zanie­chać.

Przy­kład:

It was time for him to leave this God for­sa­ken pla­ce. = To był dla nie­go czas, aby opu­ścił to zapo­mnia­ne przez Boga miej­sce.

Lubi­cie Sys­tem Of A Down?

Podo­ba się Wam lek­cja na pod­sta­wie pio­sen­ki tego zespo­łu?